從陌生到熟悉，只因惜緣 table.MsoNormalTable {font-size:10.0pt;font-family:"Times New Roman";}從陌生到熟悉，只因惜緣 http://tw.epochtimes.com/10/8/6/144901.htm http://tw.epochtimes.com/viewnews.php?NewsDate=20100806&filename=20100806-B04.jpg 文∕黃如真（高中教師） 高中一年級升上二年級，依例都要重新編班，因為經過一年的探索，孩子們得自己決定選讀的類組，以便日後就讀大學時能銜接上。每到這時候，孩子們一開始不是很能適應新班級、新老師、新同學，以致每節下課，就會上演「尋親」畫面－－教室走廊、教室門口到處可以看到孩子們努力尋找熟悉的好友身影，對此，我莞爾一笑，因為我知道劇情會如何發展。 此時，身為導師的我趕緊將自身的狀態調整好，希望建立一個讓他們有安全感的學習票貼園地，我會將自己的帶班方式介紹一下，還有談談自己的理想：希望同學作一個能自主、懂做人、肯奉獻、有創意、敢作夢、樂思考、愛分享、會讀書、好合作、動靜皆宜的高中生。身為導師，還有一個任務，就是希望幫他們建構健全的心靈堡壘，讓他們在無憂的狀態下，樂於學習、勇於挑戰。當我誠心誠意的表達這些想法時，孩子們會漸漸的感染我的心意，臉部線條就會越來越柔和。 過程中也用了以下幾個「撇步」，幫他們加溫。如：第一節課要他們互相介紹，因為自我介紹往往很保守、彆扭，我就改成讓孩子們充當記者，找尋不認識的對象採訪一下，請對方說出星座、興趣、優點、及對自己和新班級的期望。往往這時候，教室會頓時熱鬧起來。孩子們交談時，導師我可沒閒著，拚命作筆記，觀察孩子的特質，這樣就有利於接下來的幹部推宿霧舉和物色小天使人選。所謂「小天使」，通常具備熱情、主動的特質，我會在日後的相處中，鼓勵他們多照顧內向、孤僻或落單的同學。 經過一個禮拜，我會發一張簡單的問卷給孩子們，裡頭是我想知道的一些基本問題，如：高中（或高二）生活適應嗎？學習有什麼困難？覺得進步最多的項目是什麼？掃地工作是否認真確實？還有班上最要好的朋友是誰？晚上回家讀書、補習的情況等。問卷回收後，我會優先找亟需輔導的孩子面談，情節輕微或適應良好者，則稍緩。 有時在班會中，針對他們學習所遇到的挫折，安排觀賞一些深具啟發性的紀錄片，藉著討論心得感想引導、鼓勵他們，如「深夜加油站遇上蘇格拉底」、「飛行少年」等，讓他們了解唯有自己願意啟動學習的馬達，進德修業才能日益精進。 學校舉行競賽或活動時，是班上巴里島感情升溫的絕佳時刻，我會從旁指導，要他們去籌劃、組織、下決定，讓他們有不同於國中的學習機會。當活動結束後，我會要求他們寫下感動的事件、感謝的人等話語，讓孩子們看到願意付出與團結的班級本身就是贏家，因為大家在過程中，贏得相知相惜的友誼、體會到同甘共苦、見證到從無到有背後的關鍵。當然，過程中，孩子難免意見不同，這也讓他們學習傾聽，尊重不同聲音，包容、理解彼此並把全班的榮譽擺在第一，把大我置於小我之上。 因此，他們成長累積的點滴，到惜別的同學會上，換成一把眼淚一把鼻涕，那是他們真情的淚水，他們在豐富彼此的生命中，留下難忘的足跡。於是，我告訴他們：「孩子們！雖然這一年將成為回憶，但是大家千萬別忘記當初我們是怎麼由陌生到熟悉、到難捨難分！ 這樣的感動是當初大家都馬爾地夫沒把握及難以想像的。我們為什麼能做到？就是真誠相待、無私互助、珍惜緣分，那是感染快樂的因子。一個微笑、一句謝謝、一句加油就能為新的生活拉開期待的帷幕。」 是的，人生有太多陌生的環境在等著試煉我們，且讓我們帶著彼此的祝福，在新班級，將快樂的精神散播開來。相信陌生的環境不只是拼湊生命感動的新園地，也會成為再聚首時歡聚的緣由。 推薦原因： 這篇文章所談到的「重新編班」，是台灣的教育中很常見的一環。不管是家長、學生、老師，對此一定會有許多屬於自己的歷程。本文是一位老師的分享，並從中體會出人生的道理。這篇文章適合推薦給有孩子的家庭、老師、學校。
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